由我校承办的“2025年度江西省职业院校教师素质提高计划——高职院校教学成果培育（理工农医类）培训班”顺利进行中。自1月12日开班仪式后，培训课程紧凑、内容丰富，涵盖政策解读、现场教学、案例分享等多个模块，助力学员深化对教学成果培育与申报的系统认识。

1月13日上午，浙江金融职业学院陈正江研究员以《教学成果奖的政策导向与价值逻辑》为题，系统阐述了教学成果奖的概况、要求、培育、申报与评审五个方面，为学员厘清了成果培育的整体逻辑与政策背景。下午，江苏电子信息职业学院章艳华教授围绕《教学成果申报政策与评审指标》，结合2022年国家级教学成果奖获奖情况，深入解读申报政策与评审指标体系，并提出具有实操性的思考与建议。

1月14日上午，培训班组织学员赴常州科教城现代工业中心开展现场教学。常州市科教城管委会副主任庄三舵以“政府主导 产教融合 协同育人——区域高职教育常州模式的创新实践”为主题，分享了常州在推动职业教育与产业融合方面的创新经验。随后，学员们前往双高院校常州信息职业技术学院，在信息中心副主任杜伟的带领下，观摩“融合创新、数据赋能”智慧教学模式，并围绕“统筹规划 自主创新 场景赋能——人工智能赋能职业教育变革的常信实践”进行深入交流。下午，江苏省教育科学研究院教师发展研究所方健华教授以《职教新时代：我们需要怎样高质量课程教学改革及教学成果奖表达新思维？》为题，结合国家教学成果奖的培育与申报策略，引导学员思考新时代职业教育教学改革的方向与表达方式。晚上，学员们分组进行了申报主题优化研讨。

1月15日上午，江苏理工学院臧志军教授以《故事与格局：职业教育教学成果奖的申报与培育》为题，强调教学成果应具备叙事性与系统性，并分享了如何通过故事呈现成果价值、通过格局提升成果层次。下午，江苏理工学院吴访升教授以国家级教学成果一等奖项目为例，作《政策引领，顶层设计，中层细化，基层落实》专题报告，从价值导向、目标导向、质效导向、申报组织与获奖感悟五个方面，系统展示了一等奖成果的培育路径与实施逻辑。

三天以来，培训班通过“政策引领+实地观摩+案例分享”相结合的多元教学方式，帮助学员逐步构建起教学成果培育的系统思维与实践框架。学员们纷纷表示，此次培训内容扎实、形式生动，既拓宽了视野，也增强了信心，为后续成果凝练与申报奠定了坚实基础。接下来，培训班还将继续开展实战演练、专家辅导、集中研讨等环节，持续推动学员深化学习、互促共进，为江西省高职教育教学成果的培育与高质量发展注入新动能。（经管学院 文：肖永霞 图：肖永霞 审核：张明、罗元、李仁璞）